Тема: Обучение и образование в Европе

Silvia, не вундеркинд, просто у них рано идут в школу.
У нас ребенок и после обеда в саду. И всё равно никто ничем с ними не занимается - выпустят в сад и все.

- - - Добавлено - - -

Сообщение от Olechka

Silvia, а ты знаешь почему именно вундерКИНД? Потому что с возрастом это проходит и он становится таким, как все в лучшем случае

Способности к обучению не проходят со временем, если ребенком заниматься конечно.

TataCam, я тоже уже писала, что у ребёнка должно быть нормальное детство. С 7 лет успеет всему научиться. Куда вы спешите, я не пойму)).

Olechka, а почему ты думаешь, что с обучением у реьенка заканчивается детство?

Сообщение от TataCam

Olechka, а почему ты думаешь, что с обучением у реьенка заканчивается детство?

Завтра я поищу тебе статью, почему раннее развитие вредно))). Муж уже обижается.

Сообщение от TataCam

Olechka, я тебя уверяю четырехлетний англичанин знает больше семилетнего швейцарца. Я же писала что многие дети тут ( которых я вижу)в таком возрасте даже считать не умеют. Они растут как трава, никто ими не занимается ни родители ни детсад. Имхо

А зачем им так рано считать, писать и т.д? Я вот вообще не понимаю этого. У нас в саду уже все писали, читали и даже звукобуквенный анализ слова делали. Для чего я так и не поняла. Во втором классе проходят уже радиусы и меридианы. Зачем? Мне наоборот не нравится такая гонка. Поэтому в России очень хорошее начальное образование и не очень потом. Поэтому я за медленный старт.

Jenia, я не уверена, что тут меридианы и радиусы вообще проходят в школе но суть не в этом. Я просто не понимаю зачем намеренно не пускать ребенка в школу оставляя его в саду на очередной год где он ничему не научится.

TataCam, а ты знаешь, что в наших школах были второгодники? Я уверена, что большинство из них не оболтусы, а просто не успевали.

Olechka, конечно знаю ( в моей школе таких не было, но в других были) так такие и здесь есть! Значит индивидуальная система как то не работает. Я у мужа спрашивала насчет второгодников, у них они бочати называются, так он сказал, что в младшей школе остаться на второй год практически нереально.

TataCam, не поняла, у них есть или нереально? То есть, если некоторые дети отстают, то индивидуальная система не работает? Это логично?

Olechka, извини это я все в кучу смешала.
Второгодники есть и здесь в швейц. школах, то есть они могут остаться на второй год здесь точно также как и в Италии где тоже есть второгодники, но которым стать надо очеееееень постараться( именно в младшей школе). Так вот я и пишу что значит индивидуальный подход не работает если у них есть второгодники в школах. В Италии такой системы "готов ребенок к школе" нет насколько мне известно и дети идут в школу в определенном возрасте. Так в чем тогда разница если и тут и там есть второгодники, значит это не зависит этой системы " готов/не готов"?