Тема: Кухня-болталка. Версия 37

Сообщение от Olechka

Зая, а какое у вас объективное знание об Эйнштейне, остальным биографам неведомое? Вы верите каким-то жёлтым изданиям, а выдаёте это за знания. Или вы были вхожи в семью и точно уверены, что жена его была великим математиком? Неполноценный этот Эйнштейн весь мир ввёл в заблуждение, кроме вас

Ну, во-первых, Эйнштейн ввёл в заблуждение только тех, кто захотел заблуждаться. Все остальные свободны от этих пут. Второе, с чего Вы, Olechka, взяли, что мои выводы относительно Эйнштейна были взяты из жёлтой прессы? Во-вторых, я никогда не утверждаю то, в чём неуверена. И, в-третьих, судя по вашим строкам видно, что Вы не утрудили себя прочесть об Эйнштейне даже то, что легко можно найти в свободном доступе, но вмиг решили свой сарказм проявить в мой адрес. Прежде чем оппонировать, надо всё же изучить вопрос.

Сообщение от Snow_Fairy

думаю они даже не догадываются что он "не такой как все." Только хихикают что он в рот все подряд тащит, но это и многие "нормальные" дети делают.

а сколько лет твоим детям?с некоторого возраста дети начинают замечать различия и начинают задавать вопросы..
и потом играть и учиться это немного разные вещи..
дети с таким заболеванием не агрессивны..но постепенно с возрастом у них возникают проблемы с общением ..

Janna, у меня один третьеклассник второй совсем чуть-чуть старше этого мальчика. Конечно по мере того как они взрослеют их информируют обо всех этих вещах и не всегда в правильную сторону. Вот как раз по теме сегодня в новостях появилось https://www.msn.com/en-ca/health/wel...Ukd?li=AAggFp5 дело в Америке было, так что люди везде такие есть независимо от страны.

Сообщение от Зая

Во-вторых, я никогда не утверждаю то, в чём неуверена.

Вы так и не написали, на чём основывается ваша уверенность. Видимо, мой сарказм помешал.

Сообщение от Зая

И, в-третьих, судя по вашим строкам видно, что Вы не утрудили себя прочесть об Эйнштейне даже то, что легко можно найти в свободном доступе

Почитала, удосужилась. И об Эйнштейне и о его первой жене. На русском и на английском. Слухам, которые вы изложили об Эйнштейне, давно есть объяснение и опровержение. У него, кстати, много, достижений, в том числе уже после развода с первой женой. А у неё нет. И сама она никогда не утверждала, что принимала участие в его работах. И в письмах к мужу обсуждала только бытовые вопросы. Но это я не вам, Зая. Вы уже всё прочитали и выбрали, в какую правду вам верить. Извините за "жёлтую прессу", это, возможно, и был сарказм. Больше мне хотелось выделить, что вы именно верите, а не знаете. Мы с вами читаем то, что есть в открытом доступе, а верим в совершенно разные утверждения. Вы ещё делаете собственные выводы (о том, что 'Никогда человек, едва научившийся говорить на родном языке в 9 лет (как это было с Эйнштейном) и неуспевающий по многим предметам, сможет превратиться в учёного всех времён и народов!) и выдаёте это за знания. Но смеётесь, что я блажен, так как верую. Что это, если не сарказм с вашей стороны? Вопрос риторический, можете не отвечать. Абсолютно согласна с вами, что "дальнейшие дебаты становятся совершенно лишними".

Гоголь, Скрябин, страдали шизофренией, Достоевский страдал сильными галлюцинациями и возможно раньше всех у кого были какие-то расстройства приписывали к шизофреникам, это в наше время были систематизированы и другие болезни, но факт остается фактом, эти люди были не как все... лауреат нобелевской премии математик Джон Нэш, диагноз шизофрения был поставлен официально, художник Ван Гог, Ньютон, немецкий философ Ницше, их современники отмечали большие странности в поведении, считается что Ницше был шизофреником, список можно продолжить.. но это не значит что такие люди должны учиться вместе с нормальными..

в моем классе, было еще с детства заметно, у кого-то были хорошие способности к иностранным языкам, а у кого-то больше склонность к математике, мое мнение что современная школьная система и для нормальных детей не подходит..раньше были специализированные школы, физико-математические, с углубленным изучением иностранного языка, спортивные, школы при академии наук, при консерваториях, балетные и музыкальные интернаты

и эта система специализации давала очень хорошие результаты и ковала стране будущих ломоносовых и прокофьевых
я уверена что всех скопом поместить без разбора вместе в один класс, полный бред, даже нормальных детей надо отделять по способностям и делать гуманитарные классы и классы точных наук, а у больных деток программа просто обязана быть подогнана под особенности каждого отдельного заболевания, шизофреника посадить за одну парту с аутистом и обычным ребенком в страшном сне, хорошо что мне больше не надо учиться в школе...

Сообщение от Melada

надо отделять по способностям и делать гуманитарные классы и классы точных наук,

Ну да, конечно. А потом доктора математических наук пишут с такими орфографическими ошибками что стыдно за них становится, а гуманитарии не в состоянии применить даже простейшие статистические методы для своей работы. В американских университетах абсолютно все обязаны брать курсы из всех областей науки, независимо от специализации. Поэтому они не заикаются на каждом слове когда говорить на публике надо и писать связно умеют. И еще много чего полезного для своей будущей работы приобретают.

Сообщение от Snow_Fairy

Как человек прошедший через американскую систему образования могу сказать что наличие студентов разных уровней в одном и том же классе проблема универсальная, и это при том что американское образование одно из самых дорогих в мире и все хотят получить максимум за свои деньги. Кого сильно беспокоит наличие студентов разного уровня, могут переходить на домашнее обучение, оно законом разрешено если соблюдаются определенные установленные условия. Но мне вот думается что сам студент тоже должен какие-то усилия приложить чтобы преуспеть, нет? Школа это только часть работы.

Как человек , который платит за недоработку учителей на уроках ( не по их вине) , из своего кармана , я против вот такого "равноправия"! Сейчас я беру школу. И если бы у меня была возможность перевести детку на домашнее обучение то я бы это сделала. Или как минимум это была бы частная школа с минимальным количеством учеников , которые нацелены на учебу , а не просто протирать штаны с мыслями типа - все равно атестат выдадут, не имеют права не выдать.... И это сейчас самая большая проблема- уравниловка , не слабые равняются на тех кто сильнее ( не в физическом смысле)) а ровно наоборот.. И это печально. Мы с дочкой прошли этап , когда она в свое оправдание приводила примеры - а вот у Васи еще хуже.... И прошли , я надеюсь , успешно. Сейчас она анализирует что она не сделала и как это исправить.

Snow_Fairy, а учеба в университете это уже другой уровень. Туда приходят уже люди , которые знают к чему стремятся и за что платят деньги. И они уже не так нуждаются в контроле со стороны родителей и учителей.А мы то сейчас все еще учимся учиться)))
И , если честно, то мне пофиг сколько будущих Эйнштейнов сейчас сидят с нами за одной партой. Мое главное условие, требование - не можешь-хочешь сам , не мешай другим.
А вот с этим

Сообщение от Snow_Fairy

Но мне вот думается что сам студент тоже должен какие-то усилия приложить чтобы преуспеть, нет?

я полностью согласна. Это наш лозунг с первого класса. )))

талантливый человек не может быть во всем..и поэтому хорошая идея отдавать детей в специализированные школы для развития тех способностей которые у них есть..ну чьи родители заинтересованы естественно..
если уделять одинаковое количество времени всем предметам то не останется времени на специализацию..
и уж тем более какая учеба если пол урока учитель разбирает с теми кто или читать или писать не может.
и это сейчас всех уравняли.раньше все таки особенных детей отправляли учиться в особенные школы.так всем было лучше.в первую очередь детям.

- - - Добавлено - - -

а сейчас трудно и учителю и детям.и обычным и особенным..
зато родители могут потешить свое самолюбие..

Olechka, эта комиссия относится к психо-неврологическому диспансеру, я так думаю. Состоит из нескольких специалистов, которые беседуют с ребёнком, родителями, учителем и потом дают рекомендации. Принятие решения за родителями, ибо никто не может заставить их лечить ребёнка или переводить в специальный класс. Как у школы негласное руководство сверху "по возможности не оставлять на второй год и не портить статистику", так и у комиссии "по возможности не ставить диагноз "несовсем необучаемым" детям и оставлять их в обычном классе".

Да это так.и поэтому теперь в обычной школе учатся дети которые не могут усвоить программу.и им тяжело и учителям и обычным детям..страдают все.а родители довольны.